GL-Aufbautag: Verlust ist so viel mehr als traurig sein

In die­ser Fort­bil­dung möch­ten wir euch pra­xis­nah schu­len, grund­le­gen­de Reak­tio­nen von Kin­dern und Erwach­se­nen auf Trau­er zu ver­ste­hen, Sicher­heit im Kon­takt mit trau­ern­den Kin­dern zu ent­wi­ckeln, hilf­rei­che For­mu­lie­run­gen ken­nen­zu­ler­nen, eige­ne Gren­zen und Mög­lich­kei­ten ken­nen­zu­ler­nen, Hand­lungs­si­cher­heit zu ent­wi­ckeln, sowie krea­ti­ve Mate­ria­li­en sinn­voll unter­stüt­zend einzusetzen. 

Inhal­te der Fort­bil­dung 
I – Ankom­men und Ein­stieg
Eige­ne Erfah­run­gen mit Abschied und Trau­er inte­grie­ren und Raum für indi­vi­du­el­le Fra­gen schaf­fen. 
 

II – Trau­er ver­ste­hen 
Grund­la­gen zum kind­li­chen Trauer­erle­ben: Wie trau­ern Kin­der? Was brau­chen sie in unter­schied­li­chen Alters­stu­fen? Unter­schied zu Erwach­se­nen. 
 

III – Sprach­werk­statt 
Hilf­rei­che For­mu­lie­run­gen und Ant­wort­op­tio­nen auf u.a. wie­der­keh­ren­de Kin­der­fra­gen, wenn jemand weint, Unsi­cher­hei­ten von Eltern oder wenn jemand kei­ne Hil­fe anneh­men möch­te. 
 

IV — Mate­ria­li­en­zir­kel
Von Büchern über Memo­rie und Bewe­gungs­spie­le spe­zi­ell zum The­ma Ver­lust. 
 

V – Selbst­für­sor­ge und Gren­zen
Die eige­nen Gefüh­le und Belas­tun­gen wahr­neh­men, per­sön­li­che Gren­zen ach­ten und Anlauf­stel­len ken­nen ler­nen.